新華社東京7月15日電 通訊：奧數(shù)之路源于天賦與熱愛——中國隊獲國際數(shù)學奧賽總分五連冠的背后

  新華社記者錢錚 李光正

  在帶隊到日本參加第64屆國際數(shù)學奧林匹克競賽的中國隊領隊肖梁眼里，奧數(shù)是一條艱辛的道路，選手們能夠堅持下來，天賦與興趣缺一不可。

  在12日于日本千葉縣結束的第64屆國際數(shù)學奧林匹克競賽中，來自中國的6名選手全員獲得金牌，其中兩名選手以滿分的成績獲得金牌，中國隊以240分的總分實現(xiàn)團體總分五連冠。

  在7月12日于日本千葉縣結束的第64屆國際數(shù)學奧林匹克競賽中，來自中國的6名選手全員獲得金牌。這是中國隊選手在頒獎儀式后的合影。新華社記者張笑宇攝

  同學們的成績讓肖梁倍感驕傲。他說，看到題目的時候，他擔心有些題對他們來說會有點難，特別是這次比賽的第6題是一道非常難的幾何題。他估計有一兩名同學能做出來就不錯了，結果同學們發(fā)揮得比預想的要好很多，最后有4名同學把這道題目做出來了。

  肖梁認為，中國隊連續(xù)多年在數(shù)學奧賽中取得好成績，一方面是因為國家和家庭對教育特別是數(shù)學等基礎學科的教育非常重視；另一方面是因為這些選手們本身很有天賦，且對數(shù)學非常有興趣，他們愿意平時花很多時間在數(shù)學上進行一些探索，不斷地提高自己。

  肖梁說：“這些孩子都非常有數(shù)學天賦，學校課內(nèi)的數(shù)學知識很輕松就學會了。他們希望找到一些方式來挑戰(zhàn)自己，奧林匹克數(shù)學就是給了他們這樣一個機會。”

  某次國家奧數(shù)隊在上海集訓，肖梁給學生們講題，當時一名同學給他留下了深刻印象。

  “肖老師，能不能您講的時候我先不聽，我想自己出去想一想。”這名學生解釋說想自己獨立做出一道之前考試中未完成的難題。

  這名享受獨立解題快樂的學生，正是本次比賽中國隊兩名以滿分摘金的選手之一。他叫王淳稷，目前在上海中學讀高一。

  從小就對數(shù)學非常感興趣的王淳稷說：“我享受這個（學習數(shù)學的）過程，做出難題會讓我感到非常快樂，非常有成就感。”

  來自浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學的張鑫亮從小學三年級開始接觸奧數(shù)，剛高三畢業(yè)的他在填報大學志愿時選擇了跟數(shù)學相關的專業(yè)。

  “自己獨立地做出一道題的時候是最快樂的。”張鑫亮說，學習奧數(shù)可以鍛煉思維能力和邏輯能力，對學習別的學科也有幫助，“奧數(shù)的學習，讓我以數(shù)學的視角去看待其他的學科，會有一種新的角度、新的發(fā)現(xiàn)。”

  肖梁認為，奧林匹克數(shù)學可以理解為對課內(nèi)數(shù)學的一個提高。所以不管是鼓勵學生學好課內(nèi)數(shù)學知識，還是學習奧林匹克數(shù)學，目的都是讓同學們打好基礎，將來可以進入基礎數(shù)學或者與數(shù)學相關的一些重要領域進行研究。

  他說，基礎數(shù)學很重要，和數(shù)學相關的概率統(tǒng)計、計算數(shù)學、包括現(xiàn)在非常流行的人工智能等學科也都需要人才。奧林匹克數(shù)學競賽選拔出數(shù)學方面有天賦的學生，他們中的一部分愿意研究基礎數(shù)學，另一部分會投身到和數(shù)學緊密相關的、需要非常好的數(shù)學基礎的學科中去，這將使整個數(shù)學或者叫大數(shù)學以及整個科學的水平有一個整體的提高。

  不過，肖梁坦言,奧數(shù)之路非常辛苦，必須要有興趣才能走下去。他說，大概只有1%到2%的學生真的在數(shù)學方面特別有天賦，希望家長們能夠清楚地認識到這一點。孩子可以接觸一點奧數(shù)，家長很快就能知道自己的孩子能否在這條路上走下去。真正有數(shù)學天賦的人，學數(shù)學不感到吃力；如果孩子學起來特別吃力，就不一定要走這條路。